2010/11/20 13:55:00 浏览：934 来源：东莞家教网
如今，家长越来越重视对子女的教育。请家教、上补习班成了风气。
那么，到底有没有必要给孩子请家教?南京金陵家教网采访了一些家长和教育界人士。有持赞成观点的，也有持反对意见的，谁对谁错确实让人很难做出定论。在此，记者将一些观点呈现给读者，或许对学生家长有启发作用。
请家教不能过分依赖
近日，南京金陵家教网在互联网上阅读到一篇文章。该文章是一位母亲结合个人的经历就家长该不该给孩子请家教问题谈了自己的观点和看法。
这位母亲在博客文章中写道：她曾经很自信，假如给她一个小孩，她能让孩子考上一所名牌大学。这种自信缘于十多年来她摸索出了一套家教方法，并且成功地教自己的孩子考进了清华大学。
可是，当她办了一个家教培训中心教别人的孩子时却失败了。失败的根源是，她想用教自己孩子的方法来教其他的孩子。结果实践证明，对自己孩子有用的方法却无法复制到其他孩子身上。
于是，这位母亲认识到：成功的教育只能是个性化发展的教育，必须根据各个孩子不同的个性禀赋、性格特征、心理特点和知识结构，量身定做，制订一套最适合他(她)的学习方法和学习计划安排。成功的家教就是要弥补学校教育存在的缺陷。而要做到这一点，教育者就必须和孩子之间达到"心有灵犀一点通"的心灵默契。
所以，这位母亲忠告家长，真正有效的家教别人是无法替代的，家长无论如何要多挤出时间在生活和学习方面给自己孩子关心与鼓励，及时调整好孩子的学习兴趣和精神状态。培养孩子要从基础抓起，工夫要花在考试外，不要在乎一时考试的得失。
小学生养成教育很关键
为了不让孩子输在起跑线上，目前一些家长从低年级起就给孩子找了家教。针对这一现象，良庆区大联小学校长林秀艳也谈了自己的看法。
林秀艳称，孩子从小的养成教育很关键。小学生应从小培养独立完成作业和自觉学习的良好习惯以及学习兴趣，引导他们自己去探索、获取知识，从学习中获得快乐。小学生各方面可塑性很强，更多的是在吸收知识和打基础，是否学得好，一般要在三四年级以后才逐步显现出来。
因此，一二年级就给孩子请家教未免为时过早。低年级学生天性活泼好动，过多地占用孩子的玩乐时间，进行"补习"性质的家教，会让孩子对学习更加厌烦和排斥。对孩子感兴趣的兴趣班，家长应支持，有利于孩子全面发展。
什么样的孩子要请家教
作为学校"家长"，南京市某校长称，自己曾做过一项调查，去年该校有183名学生考上市重点高中。在这些学生中，除部分学生得到父母辅导外，绝大多数同学从来都没有请过家教，"我不赞成家长盲目请家教"。
那么，什么样的孩子需要请家教呢?专家认为，家长首先要弄清楚困扰孩子的核心问题。A.跟不上学校的教学进度，所学知识无法及时消化，"欠债"越来越多。这样会对后续学习产生后遗症，故而需要聘请家教老师帮助消化吸收知识。B.知识漏洞很多，自己想学好，但是好像什么都不懂，不知从何下手。请家教老师帮助学生梳理知识结构，逐条完善各个知识漏洞，此种情况很适合毕业班学生。C.学习目标明确，很想学习但是因为习惯不好(如粗心，不善时间管理，不会总结和思考，盲目做题)和欠缺必要的技巧方法而导致成绩无法提升。这种情况应该请家教老师以熏陶感染的方式帮助逐步摒弃不好的习惯，传授一些必要的解题技巧和解题方法。
另外，请怎样的家教老师也有不同。一种是在校老师，教学经验丰富，熟悉重难点知识分布。另一种是年轻老师，亲和力强，和孩子有共同语言，有一定的辅导经验，熟悉考纲考点。还有就是大学生和研究生家教，思维活跃，思想开放，更具有进取
