2011/4/1 10:38:00 浏览：1577 来源：东莞家教网
同学们，当你看到你的老师或者你的同学能写出一手好字的时候，你心里是怎么想的呢？是不是在想：自己也能写出这么漂亮的字，那就太好了。其实你能做到的！怎么样才能做到呢？那就要看你学不学习了。所谓“世上无难事，只怕有心人”，只要同学们有心学习写字，你照样能写出一手好字来，也许有一天，你会比他们写得更好呢！
有些同学听到学习写字，就会说：“那是书法家的事情，与我无关，我只要不把字写错了就好，漂亮不漂亮是另外一回事。”这是一种错误的看法，也是一种不好的现象。为什么呢？
同学们都听过“字如其人”这个成语，它的意思就是说，一个人写的字就好像他的人，这是有一定道理的。就算同学们没有把字写错，如果你写得歪歪斜斜，东倒西倒，不说看的人不舒服，你自己看了，也应该觉得不大好意思吧！相反，如果你能写出一手漂亮的字，不但能受到老师的夸奖，父母的喜欢，还能得到同学们的尊重。难道不是这样吗？
懂得了这些道理，同学们，你是不是更有信心学习写字了呢？那好，现在就让我们一起来学习写字。
学习写字的第一步，是要求同学们要有正确地拿笔方法，这是第一步，也是关键的一步。同学们都知道，我们学习语文，开始的时候，如果你的拼音没有学好，以后想把字准确的拼读，那是很难的事情。同样的道理，刚开始的时候，如果同学们没有正确的拿笔方法，那么到了以后，你想把字写好，也是一件很难的事情。这里希望同学们能明白一个道理：好的开始是成功的一半；良好的习惯会使你进步得很快，不好的习惯会拖你的后腿。
第二步要讲的是有关笔和纸内容。如果是学习硬笔字，一二年级要用铅笔，三四年级要用圆珠笔，五六年级要用钢笔；如果是学习毛笔字，不管哪个年级，都要用稍大一点的毛笔，写大一点的字。至于拿笔的力度，同学们常犯的一种错误，就是握笔太紧，握笔太紧就不能灵活书写，写出来的字也就呆板了。
那么对纸又有什么要求呢？同学们学习硬笔字要用白纸或者专门用的书法纸，学习毛笔字要用毛边纸、宣纸，报纸也可以。写字的时候，不要让桌子的表面太硬，白纸下面要用一些柔软的东西垫底，比如用纸、布等，底面太硬会影响写字的效果。
了解了这些之后，现在我们要进一步分清楚 “书法”和“写字”的关系。也许你会问：“难道书法和写字不是一样的吗？”
是的，书法和写字是有些一样的，但也有些不一样。那么它们区别在哪呢？它们都是用笔写在纸上，这是它们相同的地方。但书法不仅仅是写字那么简单，它要比写字更高一层：如果同学们把字写得整齐，不乱画，没有太多的涂改，那么就可以说你写字写得好，但书法是一门艺术，它要讲究规律、方法等一系列的问题，这就是它们不同的地方。
在这里，首先要告诉同学们的上两点：书法是一门艺术，它和绘画和音乐一样，是我国的国粹；书法也是我国一门独特的艺术，它不象绘画和音乐，我们国家有，其他国家也有，世界上，书法作为一门艺术的国家只有中国、日本、韩国等几个国家，其他如美国、英国都没有的。
既然书法是一门艺术，同学们就有必要学习它，这样，不但能发扬优秀的传统文化，而且能提高自身的修养，使你变得有涵养、有气质，一举多得，不是很好吗？
怎么样学习书法？相信是同学们现在最关心的事情了。下面我们就来解决这个问题。
在解决这个问题之前，同学们必须了解一些有关书法的知识。为什么要了解这些知识呢？一来可以让同学们变得博学多才，二来可以令你更有兴趣地学习书法，三来可以从中得到学习的方法。
第一类：认识书法的字体。书法字体分为五种：
第一种是篆书，它是我国古代秦始皇时使用的文字，字很难认，要通过专门学习的人才能认得出来，它的字体瘦长圆滑。同学们应该知道“刻印”是怎么回事吧，刻印其实就是“篆刻”将用秦始皇那个时候的字用刀刻在石头上的艺术。到了现在，篆书除了篆刻和一些书法作品要使用之外，一般不常要了，成为纯粹的书法艺术。
第二种是隶书，我国古代汉朝时期使用的字体，它是从篆书演变而来的，字比篆书好认得多，使用也比篆广泛得多，它的字体比较扁，笔画讲究一波三折。学习书法可以从这种字体开始。
第三种是楷书，楷书也叫真书、正楷。楷书就是我们现在书本上的字，很工整，很规范，因为这样，我们学习书法一般从这种字体开始的。
第四种是草书，有些书法家的字，龙飞凤舞，“非常潦草”，同学们不要以为真的潦草，那种字体本来就是这样的，它叫草书。古时候有一段时间流行草书，主要原因是写得快。但可要清楚：不是所有乱涂乱画的字体就是草书，草书有一定的规律和写法的。我们学习书法，一般不从这种字体开始。
第五种是行书，这种字体就是把楷书写得快一点，但又不是像草书那么“潦草”。现在的人写字，一般都用这种字体，既好认又快捷。
在这五种字体中，我们一般要从楷书学起，当然，如果你喜欢隶书，也可以从隶书学起。同学们，这下你可大开眼界了吧，没想到我国的字体还有那么多种多样吧？其实，我国的字体才不只这五种，此外还有甲骨文、金文等等。
第二类：认识一些书法家。著名的有五位：
第一位是王羲（xī）之，首先要说明的是，羲不是“义”字，它的读音与“希”相同，他是古代东晋时期的人，在书法历史上，他的名气最大，被尊称为“书圣”，意思就是书法的圣人，这跟李白被称为“诗仙”、杜甫被称为“诗圣”一样，表示后人对他的尊敬和爱待。他不但楷书写得好，行书写得更好，他的行书作品《兰亭序》被后人评为“天下第一行书”。
第二位是欧阳询，唐朝时期的人。他的楷书写得好，字体瘦长，刚劲有力，独具一格，被后人称为“欧体”。
第三位是颜真卿，也是唐朝人，他也是楷书写得好，但他和欧阳询不同，他的字体雄厚结实，有气势，被后人称为“颜体”。
第三位是柳公权，也是唐朝人，也是楷书写得好，他的字体也瘦长，但笔画的写法跟欧阳询不同，被后人称为“柳体”。
我国唐朝出现了许多名人，这三位不算，还有李白、杜甫、白居易、杜牧、李世民、武则天好多好多，同学们还要知道，我国古代的唐朝，那是一个非常强大的朝代，那时只有我们攻占其他国家，没有别的国家敢来欺负我们的，不象清朝末年，处处被外国列强欺负。
第五位是赵孟?#92;\（fù），我国古代元朝时期的人。他的楷书和行书都写得很好，他的字飘逸柔润，阿娜多姿，被后人称为“赵体”，并且与唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权四人，被后人尊敬为“楷书四大家”。
我国书法家当然不只这些，还有很多，比如苏东坡、黄庭坚、米芾、文徵明、董其昌、邓石如、郑板桥等，都是书法名家，作品千古流传。
同学们学习楷书，一般从这四大家入手，选择你喜欢的一家字体，认真学习。但万万不可今天学颜明天学欧，早上学柳晚上学赵，如果这样，好象你四家都学习了，其实到头来你将一无所得，白白浪费时间和功夫的。以前已经很多人这样做了，我们要引起注意，不要犯人家犯过的错误。
第三类：是书法从什么地方学起？内容有三方面：
第一方面是从字的笔画学起。笔画基本分为点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种，每一种都有各自的写法，但是不管哪种笔画都有起笔、行笔、收笔三个过程。这三个过程到底是怎样写的呢？用15个字能解决这个问题，就是“起笔要停顿，行笔要均匀，收笔要稳重”。只要同学们把这三个步骤写好了，所有笔画你都能得心应手地写出来。
第二方面是从字的结构学起。怎么样的结构才算好呢？这是同学们关心的问题。首先，我们可以肯定书法家所写的字，都是结构严密，稳重不轻浮，平正不歪斜的，每一笔一画都是通过长期训练或精心安排的。哪里像有些同学那样，上下结构的字，他写成下面一半掉下去了，左右结构的字，他写成两个字了，这就是没有做到结构要紧密。
第三方面是从全篇的布局学起。有些同学的字，一个一个看还好，但写成一篇就乱了，为什么会这样呢？同学们，你有没有碰到这样事情，上语文课时，造句造得很好，一旦写作文了，你就无话可说，这又是什么原因呢？这两种现象，其实都是布局不好。既然布局那么重要，到底什么是布局呢？拿作文来说，布局就是在全篇文章中，字与字之间、词与词之间、句与句之间、段与段之间有没有合理安排，上下意思有没有联系上；以书法来说，布局就是字与字之间、行与行之间有没有合理安排，前后左右有没有呼应。
同学们学习书法，这三个方面都要学的，虽然有小小难度，只要我们今天克服了，我们以后学习什么都有信心、有耐心。不要说我不会、我不懂、我不学了，同学们既然要学习知识、学习艺术，就要知难而进，越难的东西就越要去克服它、攻破它。自己给自己鼓励一下吧！
第四类：知道学习书法的方法。方法有三：
第一、多看书法家的字帖，多练书法家的字帖，对自己有信心，对学习有耐心。看，才能把书法家所写字的影子记在心头，以后写到这个字时，你就会想到书法家对这个字的写法。练，方法有两种：摹和临，摹就是把纸紧贴在字帖上面照着写，临就是一边看字帖一边练写，临摹这两种方法是同学们必须都要学习的过程，同学们可以有时摹有时临。
第二、要硬笔和毛笔一起学习，硬笔先、毛笔后，让硬笔带动毛笔。为什么要这样做呢？主要原因是我们平时经常接触硬笔，而毛笔却不常用，只要先学好硬笔，比如学好硬笔的用笔、运笔、结构、章法等，再把这些学来的方法和道理应用到毛笔上去，你毛笔书法也就能提高的。这是一个很好的办法，很多同学都没有注意到的好办法。
第三、多读书多参观。多读书能提高同学们的智力、悟性，这不但对学习书法有帮助，对你以后的人生都帮助的；多参观指的是同学们要多去参观艺术展览、书画展览等一系列的文化活动，用实际行动来提高自己的知识和见识。古人所说的“读万卷书、行万里路”指的就是这样。
当然，学习书法的方法还有很多，这里只收集三条常用的，供同学们参考，如果有好的方法，希望同学们能吸收。
通过上面的学习，同学们肯定是学习到很多以前没有学习过的知识了，其实书法知识才不只这么多学问呢，还有很多很多，我们以后再学习吧。由于我们中国历史悠久，文化博大精深，再加上外国文化也进来了，以后的日子里，同学们要学习的东西还会更多，我们希望通过这次学习，不仅让同学们学到书法的知识，更重要的是让同学们从中学到做学问的道理、做人的道理，以便你们以后在既精彩又漫长的人生道路上，能有所帮助。
