2012/5/9 17:14:00 浏览：928 来源：东莞家教网
女儿正在读五年级，和大家分享一下怎样快速有效的复习语文和英语。
以下介绍的复习方法，本着先从课本的基础知识里，找出自己没有掌握的部分，然后只复习没有掌握的部分。
(绝对是事半功倍：以前我们很多人都是所有字词基础和背诵都在复习，那绝对是事倍功半。)
第一部分 语文
1、生字表(一)、(二)和语文园地的“读读记记”“读读写写”
①、复习前，语文书一次也不能看，复习的第一件事就是听写，而不是刚刚看完才听写。将这部分字词全部听写一遍。
②、写一行，空一行，方便订正。
③、无论是生字表，还是“读读写写”，请孩子按照课本标示清楚，不同章节，一定要换行，绝对方便订正和复习。
④、听写完毕后，请孩子用红笔对照课本，将正确的标示清楚在下一行空白处。
⑤、然后请孩子将“第一遍错误的字词”记忆一次，马上听写“第一遍错误的字词”。
⑥、这部分“第一遍错误的字词”错误率还在5处以上时，请继续全部“第一遍错误的字词”重新听写。
⑦、如果错误率在5处以下时，请孩子将这5处以下的部分抄写3-5遍。今天的字词复习过关了。
⑧、第二天晚上，再将“第一遍错误的字词”全部听写，继续运用“5处”做过关标准。
⑨、第三天和第四天、第五天晚上等等，同第二天的方式。
(提示：告诉孩子这件事的重点是找出不会的，无错多或者错少，今天找出来了不会的一个字词，明天的考试就多了一分。所以请孩子不需要对自己的错误率担心或者作假让正确率提升一些。如果通过作假方式提升正确率，那就是孩子自己在浪废自己这次听写的利益，让自己考试时继续不会，继续丢分。)
(提示：语文园地的“读读记记”“读读写写”可以两个单元做一个整体过关环节;生字表(一)(二)，可以两个单元做一个整体过关五一节。如果孩子还觉得难度大，调整为一个单元。一个单元做一个整过关环节，这是最少、最基本的了。而且需要在当天将需要复习的全部内容，分时间段过关完毕。)
2、课文需要背诵的段落，背诵日积月累。
①、以每一课为整体，或者长一些的段落，可以用每一段落为一整体。
②、同上面一样，复习前绝对不能翻一次书，先背诵。
③、如果遇到记不得的句子，请孩子不要说：“这个 嗯 那个 噢 不会 可不可以背下面一句 等一下 我想 我想一想”，背诵之前要先做好这方面注意点的沟通，因为孩子在表达这些类似的话语时，会更影响到孩子背诵下面的思维。如果有孩子自己明知自己不能正确背诵原文的字句，孩子可以选择直接背诵下一句，也可以用孩子自己瞎蒙的方式背诵这不会的一句，或者用孩子自己的语句表达出这一句大概讲了什么意思或者讲了什么方面的一个词。
④、如果孩子自己明知遇到了记不的句子在三、四句以上时，甚至整个段落，请孩子用自己的语句表达出这几句大概讲了什么意思。
⑤、切记，孩子在背诵时，需要集中精力，全神贯注。(我的做法是：我作为家长，不倚靠着任何东西，静立的站着，不晃动，不做任何手势，无论孩子背对、背错，都不会表现出赞许或者提示背错的表情或者动作，捧着书，不做任何动作，连手机响时都直接挂线。也和孩子沟通好，孩子也需要像家长一样站立，不要做任何动作，背不下去时，直接按照沟通、约定好的方式处理，绝对不要做抓头苦想的行为表现，或者将手指扳来扳去，或者晃动身体，等等动作，表现出自己正在苦思冥想，任何的行为表现和动作实际上会大大影响孩子，甚至会造成孩子下面会的部分都想不起来。
⑥、背诵完一个整体，孩子自己看书，就特别清晰的知道自己需要记忆的只是一部分，而且自己还蒙对了这部分的意思。这样背诵起来就方便了很多。
⑦、孩子看书后，认为自己会背了，那就又回到上面的方式，背诵。
⑧、还有错，再看书，再按上面方式背诵。
⑨、如果孩子记忆比较长的一个大段落，只有一句话有错误的部分，请孩子将这句话重复背诵10遍，算这个大段落过关。
⑩、如果孩子记快不太长的段落，用上面方式循环记忆后，达到完全正确的一遍时，请趁热打铁，再重复背诵三遍。
⑾、这样的过程，请复习期间的每晚重复一次。
⑿、生字表的拼音，还是按照以上的方式去过。刚刚开始复习生字表时，有听写过完整的生字表，这时将那遍听写用来填写拼音，真是一个一举两得的机会。
3、对于每一课课文、作者、中心思想的复习。
①、请孩子自己一课一课过关。在一篇课文里，请孩子自己找哪几个地方一定会考。和孩子沟通时灌输的理念是：找到一个必考的地方，孩子的考试就会多一分，找到后要自己在内心记一记。这个环节不需要家长参与，孩子凭着自己的观点去找。家长只需要在复习前和孩子做好沟通理念，关键还在孩子自己了。家长尽可能不要影响孩子的复习。
②、这个过程，最好每个晚上做一次。
第二部分 英语
1、英语单词
①、听写英语单词的方式类似于语文。
②、如果孩子英语基础较好，可以打乱顺序。
③、家长最好是念中文，不要念英文，主要原因是英语发音会给孩子很大的提示机会，考试时却没有这样的机会。第二方面，像我这样的家长英文发音太烂了，孩子压根儿听不懂，那样的错误率是家长造成的。
2、英语课文
①、背诵部分类似于语文的方式，但尽量少一些蒙对英语课文意思的那一方面，对于正确率要求严格一点。
②、孩子自己去寻找必考的部分，类似于语文的方式。
