2013/2/5 16:24:00 浏览：745 来源：东莞家教网
其一，分析孩子的进修水平。
任何一门功课都有三个层面的水平???基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观念等）掌握的水平；基本身手水平（运用基础知识、基本概念处置基本问题的才干水平）；综合身手水平（处置比较复杂问题的综合才干）。经由检验卷子和往常的功课，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点处置哪方面问题。
其二，分析孩子的非智力要素。
进修效果与非智力要素关系密切，一些孩子进修效果上不去，有的是进修兴致问题，有的是进修习气问题，有的是意志质量问题，有的是心境问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准启事。
其五，分析孩子与教员的关系。
总之，影响一个孩子进修效果是多方面的，大体可以分为以下几个方面：进修动力，进修意志，勤奋精神，研讨程度，专灌程度，听课效率，复习效率，记忆效率，功课效率，进修方案，考场发扬等等，找准了孩子的问题出在哪个环节，有的放矢，就不难处置了。
对等地和孩子评论效果
面对孩子效果差或下降，良多家长沉不住气：“不争气”、“没出息”，“枉费了家长的一片苦心”，进而推论出孩子“太笨”、“没有但愿”，甚至恶语相讥，拳脚相加，毁伤孩子的自我尊敬心与自傲心。多么，不单无助于孩子效果的提高，只能起到相反的结果。只需蹲下身来，对等地、安静地和孩子评论、交流，孩子才干把自己真实的主见谈出来，多么才干找出孩子的问题地址。
和孩子的措辞可所以口头的，也可所以书面的。书面措辞有时更有效。书面言语比口头言语经由更深化的思索，表达更准确，学生对书面的定见能反复思索，影响更经久。如学生也书面回答家长，就组成了书面对话。书面对话是一种很好的交流方法，在学生和家长不习气口头交流，或口头交流后果不甚梦想的情况下，不妨试试书面交谈。若家长和孩子交流不畅，可以是孩子的问题，也可以是家长的方法问题，家长们必需从后果起程而改进自己的教育方法。
家长和教员的沟通必不成少
查询孩子性格、脾性者莫如家长，查询孩子进修问题的莫如孩子的班主任或教员，所以和教员沟通显得尤为需求。在沟通时，家长既要让教员知道孩子的才干在哪里，也要让教员知道他的弱点在哪里，存在的问题以及对他的但愿。多么教员在教育孩子时，可以因教施材，把握规范。一样，当前家长对孩子的关注度虽然越来越高，但由于义务，他们直接接触孩子的时间并不多，孩子的问题常常是很难发现，而教员就不合，因为与学生相处时间长，可以及时地发现孩子潜在的才干以及存在的问题。在查询孩子存在的问题后，家长和教员可一同商量对孩子下学期具体的教育目标与方法，以便一同有效地促进孩子的展开。
科学对待孩子的效果
第一，查询测试目的。检验，理论是检验孩子这学期的进修后果和存在问题。弄清测试目的，才干看出测试反映的问题。比如，有的孩子在偏重于知识识记的测试等分数高，而在偏重于知识运用的检验等分数可以不高。家长就不能简单地以两次分数凹凸来判别孩子进修退步或进步，忽略孩子才干展开方面的问题。
第二，细心分析分数的信度和效度。分数的信度和效度可以简单地舆解成分数的真实性。有良多要素会对分数的真实性发作影响。因此，家长在分析分数时，有需求与孩子一同细心分析此次检验孩子本人甚至全班、全校检验的分数真实性。只需对分数的真实性有了深化的观点，才干依据“修改”往后的分数来分析问题，得出精确的结论。
第三，擅长从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予妥当的表扬，以充分发扬分数的鼓舞功用。当孩子进修效果进步时，家长的必然与表扬能使孩子体会成功的喜悦，发作剧烈的进修念头。当孩子进修效果撤离时，更需求家长的鼓舞与协助。从孩子的诸多缺乏中发现孩子的“闪光点”，最能显示家长的教育水平。比如：若总分下降，单科分有无上升的？认知识结构看，有无掌握较好，丢分不多的部分？即使孩子某次检验一团糟，协助他的最好办法仍然是以展开的目光看他，鼓舞他抑制坚苦，相信他经由自己的起劲，必定能迎头赶上，考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会息灭孩子的心愿之火，使其没有信心。
家长科学地分析分数，并能对孩子进修分数的凹凸接收明智的立场，对孩子的进修有很大的协助。明智的家长在孩子检验成功时提醒他不要骄傲，不要轻佻，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更困难的应战；而在孩子检验失落利时，首先要对孩子予以他最希望取得的安抚和鼓舞，然后协助他分析失落利的启事，树立不怕坚苦、迎头赶上的勇气。多么，孩子才干够以更优异的效果往复报关心他、维护他的父母。
