2010/6/16 9:35:00 浏览：1093 来源：东莞家教网
今年6月以来,由政府组织、企业竞标的“移动厨房”开进了宁夏回族自治区的中小学校园。这项“营养早餐进校园”行动不仅为教育系统学习实践科学发展观活动提供了鲜活的样本,也被广大家长和师生称为一步到“胃”的民生工程。
自第三批学习实践科学发展观活动开展以来,类似的学习实践活动正在全国1.4万所中等职业学校、42万多所中小学和13.4万所幼儿园广泛开展。
中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组组长、教育部部长袁贵仁说:“各地在学习实践活动中,积极创新,扎实推进,努力做到思想认识到位、组织领导到位、工作措施到位,切实解决了一些群众关心的热点难点问题,达到了领导干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的目标。”
加强组织领导 做到应学尽学
据教育部统计,我国中等职业学校、中小学校和幼儿园共有1478.2万多名教职员工、2.3亿在校学生和在园幼儿,设有19.2万个基层党组织,395万党员。
袁贵仁说,我国中等职业教育和中小学教育面广量大,涉及千家万户,关系亿万青少年的健康成长和祖国的未来。在中等职业学校和中小学开展学习实践科学发展观活动意义重大、责任重大、影响深远,必须加强组织领导。
据他介绍,根据中央部署和《关于开展第三批深入学习实践科学发展观活动的指导意见》的要求,教育部联合国家民族事务委员会、人力资源和社会保障部、共青团中央迅速组建了中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组和专门工作机构,制定并印发了《关于中等职业学校和中小学开展深入学习实践科学发展观活动的指导意见》。与此同时,各省也迅速成立了以教育厅一把手为组长、各有关部门共同参加的指导小组。
“我们深刻认识到,深入学习贯彻落实科学发展观是推进教育事业科学发展的必然要求和根本保证,是全面推进中等职业学校和中小学改革发展的重大机遇。”袁贵仁说。
指导小组通过调查问卷和统计表等形式了解了中等职业学校和中小学的党组织和党员基本情况,为各地学校的学习实践活动设置了基本“路线图”。同时,根据中等职业学校和中小学的特点,将民办学校和幼儿园等中央文件没有覆盖的单位一并纳入到学习实践活动中,实现了全覆盖。
袁贵仁强调,为了突出中等职业学校特点,指导小组专门印发了《关于中等职业学校开展深入学习实践科学发展观活动的几点具体意见》。针对义务教育阶段学校的特点,当前主要是大力推进义务教育均衡发展,着力做好义务教育学校教师绩效工资改革工作,进一步加强师德师风建设,切实提高义务教育阶段的教师素质。此外,考虑到民办学校和幼儿园的特殊情况,将在进一步调研的基础上考虑推进这类学校学习实践活动的具体办法。
目前,指导小组下设的6个巡回指导组的工作已覆盖了26个省、自治区、直辖市,62个地(市),68个县(市、区),199所学校,召开座谈会134次,参加者达3980人次。
为了全面准确掌握应参加学习实践活动的学校数、党员数和组织数,各省普遍开展了摸清底数工作,确保学习实践活动全覆盖,不漏一个党组织,不漏一名党员,做到应学尽学。
